분류 전체보기34 전통적인 행동중재 방법의 제한점 전통적으로 교육자들은 학생의 문제행동을 주로 벌을 주는 것으로 다루었다(Gushee, 1984; Sugai & Horner, 2002). 훈육(discipline)이라는 용어는 '벌(punishment)'이란 말을 떠올리게 하는데, 그 이유는 전통적으로 훈육을 할 때 벌을 가장 많이 사용하였기 때문이다. 사실 벌을 주고 배제시키는 것은 문제행동에 대한 가장 일반적인 반응이었다. 비난, 징계, 배제와 같은 이러한 처벌적인 사후 반응은 행동을 변화시키는 데 효과적이지 않고 오히려 문제행동을 잘못 강화해 주는 기법임에도 불구하고 일반적으로 사용되었다(Heumann & Warlick, 2001). 물론 전통적인 행동중재에서도 사전 예방적인 기법들을 포함하고 있다. 예를 들면, 교사들은 교실규칙을 정해 놓기도 하.. 2024. 4. 8. 교사의 필수적인 역할 교사, 부모, 일반 시민들의 조사연구는 일관적으로 훈육이 중요한 관심사임을 보여 준다(Langdon, 1999; Rose & Gallup, 2002, 2004). 그러나 불행하게도 대부분의 교사는 문제행동을 예방하거나 문제행동에 대해 긍정적인 관점으로 대처하는 데 필요한 행동중재기법에 대하여 충분한 훈련을 받지 못하고 있다(American Federation of Teachers, 2003; Public Agenda, 2004). 교직 1년 차인 교사들을 대상으로 실시한 2007년의 조사연구에서 단지 34%의 교사들만이 학급관리를 위한 방법으로써 긍정적 행동중재와 지원과 관련된 과목을 대학에서 수강한 것으로 나타났다(Public Agenda, 2004). 앞에서 살펴보았듯이 교실에서 발생하는 대부분의 행.. 2024. 4. 7. 언어행동분석과 언어발달 1 어린아이들이 처음 의사소통하기를 배우는 것은 언어행동을 통해서 주변 환경을 통제할 수 있다는 것을 깨달으면서부터이다. 즉, 아이들은 사물의 이름을 말하고 그 말을 들은 청자가 그 단어가 지칭하는 사물을 가져다주었든지 혹은 사물의 이름을 청자에게 말함으로써 그 사람의 관심을 얻는 경험을 통해 사물의 이름을 익히게 된다. 언어행동은 중요한 사회적 도구이며 또한 이 언어행동은 청자와 화자에게 영향을 주는 행위라 할 수 있다. 이러한 언어행동은 다른 유형의 행동과는 뚜렷이 구분되는 행위이다. 우리는 언어행동을 통해 타인과 의사소통을 하고, 우리의 언어행동에 의해 영향을 받는 그 타인의 행동을 통해서 세상을 중재한다. 언어행동은 인간의 학습의 초석이라 할 수 있다. 대부분의 아동들에게, 언어행동은 노력을 들이지 .. 2024. 4. 6. 연구의 정의와 절차 1) 연구의 정의 연구란 무엇인가? 간단히 정의하면, 연구란 연구 질문에 대한 답을 찾는 전 과정이다. 일반적으로 연구를 하는 목적은 관심 영역에 대한 객관적인 지식 체계를 만들고, 그 객관적 지식 체계를 이용하는 것에 있다고 할 수 있다. 그러므로 목적과 관련하여 연구를 정의하면, 연구란 객관적 지식 체계를 만들기 위해 연구 질문에 대한 답을 찾는 체계적인 전체 과정이라고 할 수 있다. 간단한 정의를 넘어서 좀 더 구체적으로 연구가 무엇인지 이해하려면 그 특성을 살펴보는 것이 도움이 될 것이다. 연구의 특성은 다섯 가지로 나누어 볼 수 있다(김석우, 2002; 김재은, 1995; 성태제, 2001). 첫째, 연구는 연구 질문에 대한 답을 찾기 위한 과정이 개인적 상식이나 논리적 사고 수준에서 이루어지는.. 2024. 4. 4. 이전 1 ··· 3 4 5 6 7 8 9 다음